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       緣起

        茉莉,茉莉花園最早的園丁,也是花園翻轉再翻轉的核心人物。她是一個充滿活力、積極、行動力十足的人,求學時期在英國和法國唸書,十二年前,她的第一個孩子在美國出生;兩年後,她和孩子出現在南美洲,成了在南美洲的全職媽媽。長期在各個不同國度學習與生活,讓她明白,唯有讓孩子學習自己國家的文化和語言,才能讓她們不忘記自己,畢竟中文是全世界最難學的語言之一!於是茉莉帶著孩子回到台灣,第二個孩子也在台灣出生。

        孩子大了,需要同伴一起學習,而台灣的傳統學習環境都圍繞在幼兒園、安親班、補習班,就這樣找了又找、看了又看,台灣的齊頭式教育,無法讓她的兩個在各方面是那麼樣不同的孩子適應。不同個性的孩子,適合不同的教育方式,大家學的都一樣, 而且還要求每個孩子都得達到同樣的標準,沒能達到就是不正常,這樣學真的開心嗎?她相信學習一定有不一樣的路可以走。幾個朋友的小孩剛好同齡,於是開始請老師來家裡一起上課,茉莉花園的共學,就這樣開始了!

        在這裡孩子們快樂且沒有壓力的學習,英文和中文齊步走,還能讓孩子有時間在學齡前自由地嘗試各種不同的興趣,可能是溜冰、畫畫、體操或是跳舞,媽媽們在孩子們上課時間能聚在一起聊天,分享彼此的育兒經驗及甘苦,消化了各種不同的情緒,面對上完課笑容滿面的孩子們,心情感覺輕鬆了,就好像充飽了電,回家後可以用愉快的心情面對孩子的一切。這樣的正向循環,讓許多媽媽陸續加入,在茉莉花園這塊土地孕育的孩子們越來越多,年齡層也越來越廣了。

 

       花園的第一次翻轉


      在更多不同身份媽媽們的加入後,發現在台灣這個教育體制下痛苦著的親子不在少數,台北市地狹人稠,活動空間明顯不足,許多孩子產生過動問題,靜不下來,覺得孩子病了而帶孩子就醫讓孩子吃藥的父母也不在少數,但這真的是孩子的問題嗎?花園裡的家庭越來越多親子衝突因為過動而產生,媽媽耗盡心力與體力,為了孩子在學校與醫院的職能治療室之間奔波,這不是孩子的錯,是社會走到了現在的樣子,而讓孩子感到痛苦,於是茉莉試著讓自己的孩子脫離現有教育體制,做起自學的實驗來,這是茉莉花園第一次翻轉。幾年下來,個人自學走得相當值得卻也辛苦,值得的是這樣的因材施教,讓不同個性的孩子們,在快樂中學習,成就了自己,不被現有教育體制綁住所有時間,針對個人所作的訂製化教育,彰顯了孩子的獨特性。然而,辛苦的是現有關於自學的法規和規定,不鼓勵父母跳脫體制,因此對自學的父母多所刁難,為此,茉莉帶著花園部份的媽媽們,施辦起團體自學來。

       在從共學走向自學的期間,花園裡並非所有的媽媽們都有勇氣讓孩子跳脫體制走向自學,畢竟,這牽扯到許多家庭長久以來的傳統觀念問題,可這個人化訂製教育讓花園裡的媽媽多數心神嚮往,於是不少人在孩子學齡前,走起自學的路,上午泡在花園的全美語遊樂園,在外籍老師的帶領下,運動、遊戲、做點心,小小孩下午回家睡午覺去,大小孩下午再度沈浸在花園設計的一系列閱讀養成課程中,就這麼跟隨著自學的路走著,一群小孩就這樣一起長大。

花園的第二次翻轉

        幾年下來,教育法規雖然對於實驗教育有逐漸開放的趨勢,但對團體自學的規定依舊異常嚴苛,對於自學的規定,主管機關的意見年年不同,讓團體自學有如遊走在法規邊緣,而近年來爆增的自學團體,多的是父母用來對孩子行掌控之實的方法之一。再者,自學團體的人數終究不如體制內學校教育人數多,自學的孩子們在團體裏社會化的學習明顯不足,人際關係的經營因為人數的原因,可能成為難題,這讓茉莉覺得再這麼走下去,根本無法讓茉莉花園大多數父母和孩子們,在傳統教育體制綑綁的困境下得到舒解,於是,我們迎來了花園的第二次翻轉,在傳統體制下,我們一起上小學,一起半自學!

勇於翻轉的勇氣

        曾經有人問茉莉,為什麼花園一直在變?其實現在已是家長的我們,早已明白現有的齊頭式教育體制給孩子帶來的痛苦,但誰能有勇氣為孩子與現有的教育體制衝撞?轉個彎,就會有不同的路顯現,只是有沒有勇氣實驗與翻轉,改變是為了讓孩子們更好,讓家長的焦慮更少,十年下來,茉莉花園與爸爸媽媽一同尋求最適合孩子的學習方式,在成長的不同階段上,不痛苦、沒有壓力的盡情吸收,讓孩子們在家長的信心支持下,既堅強又勇敢地面對台灣現有的教育體制的挑戰,在此同時還能讓孩子保有的自己獨有的特質。


茉莉花園課程設計理念

        環境是學習語言最重要的關鍵,所以茉莉花園從2.5歲開始就有適合的全美語遊樂園課程可供選擇,依照不同年齡孩子的特性,設計一系列豐富有趣的課程;而上小學的孩子們,依照英文程度,在課後設計一系列全美語的閱讀寫作課程,使用的教材和內容與國際小學接軌,再搭配上各種豐富有趣的多元主題選修課程,讓孩子們所接觸的英語不再只是學科。在邏輯數學課程上,以台灣小學使用的教材為主軸,課程進行方式著重於邏輯的思考,除了讓孩子面對學校的課業上遊刃有餘之外,也訓練孩子思考問題並有條理的解決問題,同時也培養他們的表達能力;除此之外,花園也相當重視中文,國學底蘊的鋪墊、藝術美學教育的培養以及冒險教育的磨練,更是茉莉花園土壤中不可或缺的養分之一。

        實驗教育走了那麼些年,更明白並理解眼下親子之間可能出現的衝突和困境,是緣自於現行傳統教育體制下的矛盾,及家長們過度的焦慮與擔憂所致,而這些綑綁了孩子們自由伸展的手腳,甚至可能剝奪他們理解自己的機會、以及主動學習的動機。因此,我們希望透過一系列的冒險教育課程,能讓家長有信心地做放手的練習,陪伴家長和孩子們既輕鬆又平和地走過這條漫漫的學習之路是我們的目標;當孩子有了自信,就像在心上點了一盞明燈,那能使他看見自己並願意朝著光努力前進,這樣深入式的教育模式,更能由內而外豐富孩子的五感體驗,知道自己是什麼,想要什麼,讓他們帶著滿滿的自信盡情吸收。

茉莉花園用十年的時間,與家長、孩子共同創造出最適合與現行教育體制並存的學習方式,有自學個人訂製化的影子,有共學的活潑自由,還能配合學校的課程,讓孩子在面對學校功課的挑戰時遊刃有餘,我們順應孩子的本能,從冒險教育中訓練豐沛的體力與堅強的意志力,讓孩子對自己能做到的更有信心,同時讓父母能更相信孩子,我們希望用這樣創新的模式,取代壓力式的填鴨學習,跟著花園一起學放手,您將會感受到孩子們爆發性的成長!




 

學期和開放時間:

  • 109寒假「冬令營」1/21~2/13
  • 109春季「春耕」2/14~6/30
  • 109暑假「夏之營」7/1~8/25
  • 109秋季「琢玉」 9/2~1/15
  • 全年度「冒險教育」

 
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