營隊每天都坐著上課嗎？先看一整天的身體怎麼被使用

家長看到「英文營隊」「Minecraft」「顯微研究」或「設計」這些名稱，很容易問：孩子是不是會一整天坐在教室裡？

每個家庭都有自己的偏好，也可以依孩子的性格、興趣與當下的準備程度選營隊。但主題名稱，只說明孩子在探索什麼；要理解他怎麼度過一天，還得看課程怎麼安排動與靜。

能動，也能靜，是我們想留給孩子的能力

茉莉花園一直鼓勵孩子動靜皆宜。能專心觀察、思考，也能站起來移動、動手做、和別人一起把事情完成。

我們相信，讓孩子有活動身體的機會，也有安靜投入的時間，是支持專注的重要方式。因此，營隊的設計不會讓孩子一直待在教室裡，或一直坐在同一個位置。

有時候，學習需要停下來，看清楚一個細節；有時候，則要把手放上去、讓身體真的參與。兩種經驗，都值得在一天裡有自己的位置。

所有 AXC 梯次都在大學校園進行。 我們會充分利用校園的場域，把不同空間放進孩子的學習與活動安排裡。

家長可以從一整天的節奏來理解這件事：孩子有沒有離開座位？有沒有動手做？有沒有在校園裡移動、和同伴一起完成事情？空間怎麼被使用，會影響孩子實際參與的方式。

即使遇到雨天，我們也會安排室內的動態活動。天氣改變時，課程仍然需要讓孩子有活動身體的機會，而不只是坐下來等雨停。

所有 AXC 梯次每日都有真正的運動課。 這是每天的課程安排，有自己的課程內容；集合移動或下課跑動，不能代替它。

孩子可以投入主題任務、研究、製作與小社會，也每天有一段讓身體真正動起來的運動課。這些安排共同構成營隊的一天。

足球、單槓、棒球、排球、羽球、跑酷，是依不同梯次安排的運動例子，不保證每個梯次全部提供。 若孩子特別期待某個項目，可以進一步確認所選梯次的課程安排。

喜歡研究或建造的孩子，也需要活動身體；喜歡跑動的孩子，也可以練習停下來觀察與思考。興趣是選營的起點，一整天的節奏則讓家長更了解孩子會參與什麼。

可以先問孩子最想試什麼，再一起看看：這個營隊怎麼使用校園？什麼時候動手、什麼時候移動，什麼時候安靜投入？每天的運動課又安排了什麼？

我們希望孩子帶走的，是能動也能靜的經驗：想做的時候有機會把事情做起來，需要專心的時候，也能慢慢把自己放進眼前的事。