真實的責任，不是模擬的
這裡的責任是真的：沒人煮，晚餐就真的不會出現。孩子不是在「體驗」負責任，是真的在負責。
WHAT · 這條線是什麼
住：讓生活運作起來
孩子在一個沒有人替他打理生活的地方，靠自己和小隊把生活撐起來。
生火、煮食、搭建、值日、輪值角色、照顧同伴。
每個孩子都有一份這個小隊真的需要的工作——
不是分配給他讓他有事做，是少了他，這件事就真的不會發生。
被需要的感覺，是自信最紮實的來源。
TWO LEVELS · 這條線有兩級，請先選對
兩級不是難度差，是有沒有練習場。
校園版讓孩子在熟悉的環境裡反覆修正。野外版讓孩子承擔不能回到原點重來的後果。
短一點的說法：校園版給你第二次機會，野外版不給。
野地生存家｜校園版
野地生存家｜野外版
適合
第一次過夜／低中年段
已能承擔較長生活／中高年段
練習場
有——先在北教大練兩天
無——第一天就在真實生活場
過夜
一夜
連續多夜
大人退場
先練，到了真實生活場再退
第一天示範後逐日退
孩子的一句話
「下次我會自己來。」
「那五天真的是我們自己弄的。」
沒有營隊經驗、家長還不放心的，從校園版開始。已經上過日歸營或校園版、想要更難的，直接看野外版。
LEVEL 1 · 校園版
校園版：野地不是一個地點，是一整套被移除的服務。
學校是一個什麼都替孩子安排好的地方——
鐘聲告訴他現在該做什麼，課表決定他去哪裡，
桌椅已經排好，水在飲水機裡，午餐會被送到教室。
校園版做的事，是把這些一項一項拿掉，
然後問孩子：現在換你們把它架起來。
所以校園版不是「野外版的簡化」。
熟悉，讓失敗變得便宜；便宜的失敗，才能多失敗幾次。
這一級長什麼樣子：
第一天 小隊集合！我們成為一隊
第二天 行李特訓！自己的包自己整理
第三天 坪林出發！第一次自己住一晚
第四天 野地生活實戰！今天比昨天更會
第五天 野地生活總驗收！下次我會自己來
LEVEL 2 · 野外版
野外版：這五天，沒有練習場。
五天四夜，沒有便利商店。
你要生火，因為沒有火就沒有晚餐。
你要輪值，因為每個人都在等你那一班。
第一天大人會教你，第三天他們就退到後面了，
到第五天，你會發現那五天的東西，真的是你們自己弄出來的。
這裡沒有第二次機會。忘了帶的東西，就是沒有。
THREE YEARS · 四件三年不變的事
不管在校園版還是野外版，這四件事都一樣。
孩子在這裡「被需要」
每個孩子都有一份這個小隊真的需要的工作。被需要的感覺，是自信最紮實的來源。
孩子帶孩子
會的孩子教不會的孩子，大孩子帶小孩子。你的孩子會經歷「被帶」，也會學會「帶人」——而且要讓另一個人真的做出來。
責任，比技能重要
生火、繩結都只是工具。我們真正在乎的，是孩子能不能扛起來、能不能把人帶上——這才是會跟著他一輩子的東西。
OUR TEST · 我們的否證條件
如果大人把生活打理好了，這條線就不存在了。
所以我們不會在孩子沒煮好的時候，默默把飯變出來。
煮砸了就吃得不好，那是真的。忘了帶的東西就沒有，那也是真的。
我們允許他失敗——因為那正是他學會的方式。
我們仍然負責整體的框架：安全、醫療、對外聯絡、交通，
以及把條件設計成「可以安全地失敗」。
大人可以設邊界，但不能替孩子把「怎麼完成」也安排好。
牽涉到身體安全的事（用刀、用火、戲水、人數），我們一步都不退。
放手的是責任，守住的是安全。這兩件事我們分得很清楚。
SAFETY · 安全
刀、火、水、夜間、醫療，永遠在大人手上。
小隊 7–8 人運作。成人配置依年齡、移動方式、住宿形式與風險規格決定——同樣是五天，住一夜和住四夜要的不是同一種配置。已核准的配置寫在各級各梯的資訊區。
- 用刀／用火／戲水
- 雙人作業，且一定有大人在場。這是不能商量的一條。
- 人數
- 兩級都設人數上限。人數是安全規格的一部分，不是行銷手段——該梯的實際上限寫在該梯資訊區。
- 夜間
- 夜間值班；最近醫院路線圖與就醫授權書隨隊。
- 健康
- 每位學員的健康資料、過敏史、用藥，由大人持有。
- 工作人員
- 全員完成兒少保護訓練並簽署行為守則。
- 保險
- 旅行業責任保險與履約保證保險，依法定規格投保；各梯保單承保範圍寫在該梯資訊區。
你放手，我們守著。
EVIDENCE · 他會帶回什麼
一份計畫和實況的落差。
兩級帶回家的東西不一樣，但都是同一種證據：他原本以為 X，後來發現 Y。
校園版 一份過夜清單 v1→v2、一塊《下次我會自己來》、一件他教會另一個孩子的事。
野外版 一本他們自己編的《野地生活手冊》、一次被記下來的修正、一句寫著他名字的責任事例。
還有那句話：「那五天都是我們自己弄的。」
CORE PHILOSOPHY · 我們相信
技能會過期，責任不會。
這個世界，總有一天會要求孩子面對沒有人替他安排好的處境。
到那一天，真正重要的，不是他會不會生火、會不會繩結——而是他願不願意站出來，讓事情繼續運作，並且把身邊的人一起帶上。
我們用的工具會改變——今年是這樣的營地與這樣的菜單，明年可能是別的。但我們交給孩子的東西永遠一樣：「讓它運作起來，是你的事。」
技能會過期，責任不會。這就是為什麼，孩子可以在野地生存家待很多年，而每一年都在長大。
FAQ · 線專屬
關於這條線，家長最常問的
Q他在家連碗都不會洗，可以嗎？
可以，而且這正是重點。
在家裡他不洗，因為有人會洗。在這裡沒有人會——不是因為我們不幫，是因為那是他那一隊的晚餐。
多數孩子第一天做得很差，第三天就像個樣子了。差別不是技巧變好，是他發現有人在等他。
Q校園版和野外版差在哪？他應該報哪一個？
差別不是難度，是有沒有練習場。
校園版前兩天在熟悉的地方練，中間出去真的住一晚，回來還有一天把它變成方法。野外版一去五天，忘了帶的東西，就是沒有。
沒有營隊經驗、家長還不放心的，從校園版開始。已經上過日歸營或校園版、想要更難的，直接看野外版。
Q為什麼要重複參加同一條線？
因為孩子每一年回來，角色都不一樣：第一年學會照顧自己，第二年開始照顧別人，第三年能帶領一群人。
校園版畢業的孩子進野外版，是同一條線往上走，不是換一個營隊重新當新手。
Q為什麼沒有固定的技能進度表？
因為我們追蹤的不是「會幾項技能」，是「成為什麼樣的人」。技能是工具，會隨場地與任務改變；但「願意承擔、能把人帶上」這件事，比任何技能清單都重要。
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