第一次走進山裡，把世界走近一點。

和老師、朋友一起出發

這一天，我們陪中班的孩子第一次一起走進山裡。樟樹步道把大樹、茶園、菜園和農村生活串在同一條路上，讓孩子用自己的腳步，慢慢靠近平常不容易看見的世界。

當天天氣相當炎熱，走在戶外，難免有些不舒服。但一路上接連出現的動物、植物與生活景象，也讓這段旅程充滿了發現。孩子們一邊走、一邊認識眼前的事物，把熟悉的名字，和真實的模樣連在一起。

看見山裡的生活

沿途，我們看見養蜂的小屋，也看見養蜂人照顧蜂群。蜂屋成了認識蜜蜂生活與養蜂工作的起點：山裡除了有自然生長的植物，也有人在這裡工作，細心照料身邊的生命。接著，孩子們遇見了公雞、母雞和小雞，認識雞隻不同的樣貌；四隻正在打鬥的山羊，更成了這一天很特別的一幕。動物有自己的動作、聲音與互動，親眼看見牠們，為孩子留下了鮮明的生活經驗。

我們也拜訪了樟樹步道上的老樟樹。當「樟樹」從路線的名字，變成眼前一棵真實的大樹，認識植物便有了可以停留、觀看和記住的對象。對這個年紀的孩子而言，願意抬頭看一棵樹，知道它的名字，就是開始親近自然的一小步。

沿路的菜園同樣豐富。我們看到了絲瓜、百香果、蔥、橘子、文旦、鳳梨、甘蔗與火龍果。這些平常出現在餐桌、廚房或水果攤上的食物，在這裡有了生長的地方。孩子有機會把吃過的蔬果，和田裡的植物連起來，也開始看見食物背後有人種植、照料與等待的過程。一段步道，就這樣把日常生活延伸得更遠。

經過一片片茶園時，老師用簡單的介紹，陪孩子認識茶樹上的葉子，如何經過採收與製作，成為生活中熟悉的茶葉。我們也讓孩子聞聞茶葉的香氣，把鼻子聞到的氣味，和眼前的茶樹、茶園連在一起。認識一樣東西，可以從看開始，也可以從一個味道開始；這些感官經驗，讓抽象的說明多了一份真實感。

把想像，放進小兔子的家

走到樹蔭下，我們停下腳步，用自然素材一起創作小兔子的家。孩子們把自己的想像放進共同的作品裡，慢慢建出帶有村莊感覺的生活空間。素材有了新的角色，孩子的想法也有了可以被朋友看見的樣子。

這段共作，提供了表達想法、商量位置與輪流加入的機會。每個人都能帶來一點不同的構想，一起讓作品變得豐富。對中班孩子而言，和同伴共同完成一件事，本身就需要練習；在創作裡，我們也有機會陪他們慢慢學習，如何把自己的想法和別人的想法放在一起。

在同行裡，遇見驚喜

中午，大家一起吃午餐、休息。老師還準備了冰冰涼涼的粉圓湯，每人一小杯。在炎熱的天氣裡，這一小杯甜湯，是旅途中一段溫柔的照顧。一起坐下來吃飯、喝點涼的，也讓這趟戶外活動多了同伴相聚的生活感。

我們一起拍團體照，也在池塘邊餵魚。孩子們對餵魚十分興奮，這段與水中生命互動的時間，為旅程添上了熱鬧的一筆。沿路有需要仔細看的小地方，也有讓人興奮、想多停留一下的時刻，孩子就在不同的節奏裡，累積自己的記得。

之後，我們在牛車上留下照片，也看了保留下來的老豬舍，認識以前農家的生活空間與養豬方式。牛車、老房舍與豬舍，把過去的生活帶到孩子眼前，讓「以前的人怎麼生活」有了具體的模樣。旅途中，我們還遇見外國歌手，和他們打招呼、一起唱歌。這場相遇讓山路上多了歌聲，也多了一份與人交流的驚喜。

到了木炭窯，我們再認識木頭如何經過燒製，成為木炭。從植物的生長，到人運用材料、製作生活所需，沿途的景物逐漸連成一段山裡生活的故事。這些初步的接觸，都是孩子日後理解自然、食物與人類生活的起點。

自己走過的路，成為自己的經驗

旅程最後，大家再次聚在一起拍團體照。照片留下了這一天同行的身影；照片之外，還有聞過的茶香、認識的動物、一起做過的村莊，以及靠自己的雙腳走過的路。

這趟路線不算艱難，炎熱仍讓孩子多了一份需要適應的辛苦。我們很肯定這次參與的孩子們：大家都自己走完了這段路，沿途也沒有太多抱怨。同時，熱與不舒服的感受，也值得被聽見、被理解。戶外活動裡，認識自己的身體、接受照顧，和繼續嘗試一樣，都是重要的經驗。

對中班第一次一起走進山裡的孩子來說，這是值得好好記住的開始。他們和老師、朋友一起出發，接觸新的事物，也完成了一段屬於自己的步行旅程。我們珍惜這份第一次的嘗試，期待孩子帶著其中一兩個鮮明的片刻回家——也許是一隻小雞、一片茶園、一杯粉圓湯，或是和朋友共同建造的小兔子村莊。

這些小小的記得，會讓這一天繼續留在生活裡，也為下一次走向戶外，留下可以接續的經驗。