把食材準備好
有人切、有人接，準備一餐需要分工。
NOLA · 住 · 野地生存家
孩子和小隊，把生活撐起來。
從備餐到收拾，孩子接起一份真正需要的工作。兩版同在虎寮潭生活：先練自己的行李再住一晚，或從第一天起和小隊連續輪值。
同一營區，從不同的責任開始。
生活，真的需要他
「住」，從手上的一份工作開始。
盛好自己的一餐
從拿餐具、分餐，到吃完後收拾。
共同處理材料
扶住、操作、收回，各有需要接手的事。
天黑以後
生活還在繼續。
餐後要收拾，睡前要找到自己的用品。明早醒來，生活又接著往下走。
孩子接手，大人守住
把做法交給孩子，照顧始終在場。
生活上的代辦逐步減少；安全、健康與必要介入始終由成人負責。
大人可以設邊界，但不能替孩子把「怎麼完成」也安排好。
孩子接手
自己的物品、共同餐食、工具歸還、工作分配與修正。
成人負責
足量資源、食安、刀火水、健康、夜間與必要介入。
從家裡的期待來選
這次，想讓孩子練習哪一種責任？
希望孩子認識自己的包，真正用過一次。
願意讓孩子自己打包；家長協助補必要缺項，保留孩子自己安排的位置。
看校園版的準備與修正 →希望孩子接住共同生活，也讓別人能接手。
在連續生活中參與輪值、遇到問題一起調整，再把做法交給同伴。
看野外版的輪值與交接 →校園版和野外版是不是在不同營區？
不是。兩版使用同一個野外生活場；差別在孩子進入前是否先有校園準備，以及生活責任是兩天一夜實用後修正，還是五天四夜連續運作。共用場地是虎寮潭；同營區不代表兩梯房型與分房安排相同。
一定要先上校園版才能參加野外版嗎？
校園版與野外版沒有畢業升級關係，野外版不以完成校園版作前提。兩者共同是把生活撐起來，差別在先練再用一夜，或連續共同生活與輪值。個別適配仍需對照本梯需求。
第二天真的要帶完整過夜行李嗎？
第二天要帶真正準備去坪林過夜的行李，孩子會全部拆開、分類、重裝，再由 Buddy 測試找物。家長協助補必要缺項即可，不把孩子排好的包整個重收；藥物與健康資料另由成人管理。
第四天自治是否代表老師不管了？
第四天減少的是生活代辦，不是成人的安全與健康責任。孩子嘗試接起輪值與教同伴；刀火水、夜間、醫療及危機介入仍由成人負責，不保證每隊整天都不用協助。