這些是我們在十五年現場裡逐步命名出來的概念。 每個詞的完整定義住在它自己的頁面，這裡是索引。
茉莉花園發展的教育方法論——能力不是被教出來的，是在身體與情境中長出來的。
三大學習系統共享的母原則——孩子先在真實情境裡使用一項能力，才逐步學會它。
身態式學習下的「面對挑戰」學習系統，在戶外環境中讓身體被真實接管。代表載體：讀山者、小野人。
身態式學習下的「理解世界」學習系統。語言是工具，任務是引擎，理解世界是目的——不是英文營隊。
身態式學習下的「產生行動」學習系統，回應孩子如何從學習者轉變為行動者。同時是獨立法人波莫納教育創新推廣協會。
以山林與地方環境為教室的校本長期戶外教育計畫，屬 NOLA 學習系統的校本實踐。
茉莉花園的真實世界學習系統，讓孩子在真實世界裡長出勇氣、判斷、合作、韌性、自主、感知與行動。